За да отговарят на законовите изисквания, всички ученици от 3 клас – гимназия са задължени да участват в годишно задължително държавно тестване. Няма опция за отказ. Epic Charter Schools спазва тези закони, за да поддържа статута си на чартър.  Училището ще администрира тези тестове на множество места в целия щат, за да се приспособи към местоположението на ученика.

Закон за достатъчно четене

Законът за достатъчно четене (RSA) гласи, че ученик от трети клас не може да бъде повишен в четвърти клас, ако получи резултат под основния в частта за четене на програмата за тестване на щата Оклахома (OSTP). Децата, които имат резултат Basic (обикновено ниво на четене във втори клас), Proficient или Advanced, няма да трябва да бъдат задържани. Политика за задържане в трети клас

​

Действащият закон на Оклахома изисква учениците от трети клас, които имат незадоволително ниво на частта за четене от теста, базиран на критерии за трети клас, да не бъдат повишавани в четвърти клас, освен ако не отговарят на изключенията, посочени в тази политика в раздел II.

​

I. Родителят на всеки ученик, за когото се установи, че има недостатъчност в четенето и не чете на подходящо ниво в клас, започвайки от първи клас на 2011-12 г. и му е предоставена програма за обучение по четене, трябва да бъде уведомен писмено за следното:

​

• Че ученикът е идентифициран със значителен дефицит в четенето;

• Описание на текущите услуги, които се предоставят на студента.

• Описание на предложените допълнителни обучителни услуги и подкрепа, които ще бъдат предоставени на ученика и които са предназначени да коригират идентифицираната област на дефицит на четене.

• Че ученикът няма да бъде повишен в четвърти клас, ако пропускът в четенето не бъде коригиран до края на трети клас, освен ако ученикът не е освободен по основателна причина, както е посочено в Раздел II от тази политика.

• Стратегии, които родителите да използват, за да помогнат на детето си да успее в уменията за четене.

• Въпреки че резултатите от теста, съобразен с критерия, са първоначалният определящ фактор, той не е единственият определящ фактор за повишението и са налични прегледи и оценки на портфолиото.

• Специфичните критерии и политики на училищния район за повишаване в средата на годината.

​

II. За онези ученици, които не отговарят на академичните изисквания за повишение в края на учебната година от трети клас, Epic Charter Schools могат да повишат ученика по основателна причина само според едно или повече от шестте изключения за основателна причина:

​

1. ELL Студенти

​

Учениците от ELL са идентифицирани изучаващи английски език (ELL) по инструмент за скрининг, одобрен от OSDE за двуезично/мигрантско образование и имат въведен образователен план за езиково обучение преди администрирането на OSTP и имат по-малко от две години обучение в програма ELL.

​

В допълнение към освобождаванията по основателна причина, исканията за освобождаване на учениците от академичните изисквания за преместване в следващ клас се правят само при документация, подадена от учителя на ученика до директора на училището, която показва, че повишаването на ученика е подходящо и се базира на записа на ученика.

​

2. Студенти от OAAP (IEP Студенти, оценени с OAAP) – Студенти с увреждания по индивидуален образователен план (IEP), които са оценени с алтернативна програма за оценка на Оклахома (OAAP)

​

3. Алтернативни оценки – Ученици, които демонстрират приемливо ниво на представяне (минимум 45-ти персентил) на одобрен от държавата алтернативен тест за четене

​

4. Портфолио – Раздел 1210.508C (K) гласи, че ученик, който има резултат под Basic в частта за четене в трети клас на OSTP, може да бъде повишен в четвърти клас, ако ученикът отговаря на условията за едно от шестте изключения по основателна причина.

​

5. IEP ученик, който е бил задържан веднъж – Ученици с увреждания, които вземат OSTP и чийто IEP посочва, че са получили интензивна корекция по четене в продължение на повече от две години, но все още показват – дефицит в четенето и преди това са били задържани в детска градина, първи клас, втори клас или трети клас ( или в преходен клас).

​

6. Студент с редовно обучение, който е бил задържан два пъти – Ученици, които са получили интензивна корекция по четене в продължение на две или повече години, но все още имат дефицит в четенето и вече са били задържани в детска градина, първи клас, втори клас или трети клас (или в преходен клас) за общо две години.

Поправка на RSA

III. Съгласно държавните закони Epic Charter Schools трябва:

​

1. Извършете преглед на програмата за обучение по четене за всички ученици, които имат резултат на ниво под основното на частта за четене от теста, съобразен с критериите, и не отговарят на критериите за едно от освобождаванията по основателна причина. Прегледът се отнася до допълнителните поддръжка и услуги, необходими за коригиране на идентифицираните области на дефицит на четене. Училищният район трябва да изисква попълване на ученическо портфолио за всеки задържан ученик.

2. Осигурете на учениците, които са били задържани с интензивни интервенции в четенето, услуги за интензивно обучение и подкрепа за коригиране на идентифицираните области на дефицит на четене, включително минимум деветдесет (90) минути ежедневно, непрекъснато, базирано на научни изследвания обучение по четене. На задържаните ученици се предоставят други стратегии, предписани от училищния район, които могат да включват, но не се ограничават до:

   • обучение в малка група,

   • индивидуално обучение от учител или възпитател,

   • по-често наблюдение на напредъка,

   • обучение или наставничество,

   • инструкция чрез

   • подходящо ядро за четене и допълнителни програми (генериран от компютър и традиционен формат за печат),

   • специфични целеви уроци по четене, осигурени от учителя или наставника за родителя и ученика и удължено време за обучение през учебния срок и лятно обучение по четене

3. Предоставете писмено известие на родителя или настойника на всеки ученик, който трябва да бъде задържан, че ученикът не е достигнал нивото на владеене, необходимо за повишение, и причините, поради които ученикът не отговаря на условията за освобождаване по уважителна причина. Уведомлението трябва да включва описание на предложените интервенции и интензивна подкрепа за обучение, които ще бъдат предоставени на ученика за коригиране на идентифицираните области на дефицит на четене;

4. Предоставете на родителите на задържани ученици политиката на дистрикта за повишение в средата на годината.

5. Осигурете на учениците, които са задържани, учител с високи резултати, който може да отговори на нуждите на ученика въз основа на данни за представянето на учениците.

6. Осигурете на учениците, които са задържани, поне една от следните опции за обучение:

   • допълнително обучение в услуги за четене, базирани на научни изследвания, в допълнение към обичайното обучение по четене. ,

   • ръководен от родител план за подпомагане „Четете у дома“, чиято цел е да насърчи редовното ръководено от родителите домашно четене

   • индивидуален наставник или обучител, който да предостави целеви инструкции.

Саниране

Тестовете за достатъчно четене ще се провеждат в Epic Charter Schools, за да се гарантира, че всеки ученик е постигнал необходимите умения за четене след завършване на трети клас. Всеки ученик, записан в детска градина, първи, втори и трети клас, се оценява за придобиване на умения за четене за нивото на класа, в който е записан.

​

Планът трябва да включва програма за обучение, план за академичен напредък (APP) по четене, предназначена да даде възможност на ученика да придобие подходящо ниво на умения за четене. Планът също така включва, но не се ограничава до:

​

1. Допълнително време, достатъчно за развитие на уменията за четене и разбиране на ученика;

2. Обучение при необходимост през редовния учебен срок и през лятото; въпреки това, такова обучение не може да се зачете към 180-дневната учебна година, изисквана от закона;

3. Петте основни елемента на обучението по четене: фонематично съзнание, фонетика, правопис, плавно четене и разбиране.

​​

Програмата ще продължи, докато се установи, че ученикът не се нуждае от възстановяване. Областният план за достатъчно четене трябва да бъде приет и ежегодно актуализиран с участието на училищни администратори, учители, ученици и родители и, ако е възможно, специалист по четене. Този план включва план за всеки обект, който включва анализ на данните, предоставени от Програмата за тестване на училището в Оклахома и други използвани оценки на четенето. Във всяко училище ще бъде създадена комисия, която да определи плана за оценка на четенето за всеки ученик, за който е необходим план. Комисията се състои от преподаватели и по възможност включва дипломиран специалист по четене. Родителят или настойникът на ученика трябва да бъде включен в разработването на план за този ученик.

​

Ще бъде разработен и приложен нов план за оценка на четенето за всеки ученик от трети клас, който се нуждае от поправка, както е определено от множество текущи оценки и оценки на четене, администрирани в Програмата за тестване на училището в Оклахома. При възможност в разработването на плана за оценка на четенето се включва учител от четвърти клас. Новият план ще включва специализирано обучение и може да включва препоръка дали ученикът да бъде оставен в трети клас в края на годината. Родителят или настойникът на ученика се включва в таксата за задържане.

Политика за промоция в средата на годината

Запазените ученици могат да бъдат повишени само в средата на годината преди 1 ноември и само при демонстриране на ниво на владеене, необходимо за оценка над нивото Под основното, достатъчно за овладяване на подходящи умения на ниво четвърти клас, както е определено от училището. Повишение в средата на годината се прави само със съгласието на родителя или настойника на ученика и директора на училището.

За 3-8 клас

За тестовете по четене и математика се провеждат в 3-8 клас; Наука, история на САЩ и писане се дават в 5 клас; Географията се дава в 7 клас; и Наука, история на САЩ и писане се дават в 8 клас. Частта за писане за 5 и 8 клас се дава отделно от другите предмети. Този тест е двойно съобразен с академичните стандарти на Оклахома и стандартите за колеж и готовност за кариера за писане.