നിയമപരമായ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി, ഗ്രേഡ് 3 മുതൽ ഹൈസ്കൂൾ വരെയുള്ള എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും വർഷം തോറും സംസ്ഥാന നിർബന്ധിത പരിശോധനയിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒഴിവാക്കൽ ഓപ്ഷൻ ഇല്ല. എപ്പിക് ചാർട്ടർ സ്കൂളുകൾ അതിന്റെ ചാർട്ടർ പദവി നിലനിർത്താൻ ഈ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു.  വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്ഥാനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനായി സംസ്ഥാനത്തുടനീളമുള്ള ഒന്നിലധികം സ്ഥലങ്ങളിൽ സ്കൂൾ ഈ ടെസ്റ്റുകൾ നടത്തും.

വായന പര്യാപ്തത നിയമം

ഒക്‌ലഹോമ സ്റ്റേറ്റ് ടെസ്റ്റിംഗ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ (OSTP) റീഡിംഗ് ഭാഗത്ത് ബേസിക്കിന് താഴെ സ്കോർ ചെയ്താൽ ഒരു മൂന്നാം ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നാലാം ഗ്രേഡിലേക്ക് പ്രമോഷൻ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്ന് റീഡിംഗ് പര്യാപ്തത നിയമം (RSA) പറയുന്നു. ബേസിക് (സാധാരണയായി രണ്ടാം ഗ്രേഡ് റീഡിംഗ് ലെവൽ), പ്രഗത്ഭരായ അല്ലെങ്കിൽ അഡ്വാൻസ്ഡ് സ്കോർ ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളെ നിലനിർത്തേണ്ടതില്ല. മൂന്നാം ഗ്രേഡ് നിലനിർത്തൽ നയം

​

ഒക്‌ലഹോമയുടെ നിലവിലെ നിയമം അനുസരിച്ച്, മൂന്നാം ഗ്രേഡ് മാനദണ്ഡം-റഫറൻസ്ഡ് ടെസ്റ്റിന്റെ വായനാ ഭാഗത്ത് തൃപ്തികരമല്ലാത്ത തലത്തിൽ സ്‌കോർ ചെയ്യുന്ന മൂന്നാം ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥികൾ, സെക്ഷൻ II-ന് കീഴിലുള്ള ഈ നയത്തിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഇളവുകൾ പാലിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ നാലാം ഗ്രേഡിലേക്ക് പ്രമോട്ടുചെയ്യരുത്.

​

I. 2011-12 ലെ ഒന്നാം ഗ്രേഡ് ക്ലാസ് മുതൽ ഉചിതമായ ഗ്രേഡ് തലത്തിൽ വായിക്കാത്ത, വായനാ ന്യൂനതയുള്ളതായി കണ്ടെത്തിയ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രക്ഷിതാവിനെ വായനാ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാം രേഖാമൂലം അറിയിക്കേണ്ടതാണ്. ഇനിപ്പറയുന്നവ:

​

• വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വായനയിൽ കാര്യമായ പോരായ്മ ഉണ്ടെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്;

• വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകുന്ന നിലവിലെ സേവനങ്ങളുടെ വിവരണം.

• വായനാ ന്യൂനതയുടെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രദേശം പരിഹരിക്കുന്നതിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട അനുബന്ധ നിർദ്ദേശ സേവനങ്ങളുടെയും പിന്തുണകളുടെയും വിവരണം.

• ഈ പോളിസിയുടെ സെക്ഷൻ II-ൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന പ്രകാരം വിദ്യാർത്ഥിയെ നല്ല കാരണത്താൽ ഒഴിവാക്കിയില്ലെങ്കിൽ, മൂന്നാം ക്ലാസ്സിന്റെ അവസാനത്തോടെ വായനാ ന്യൂനത പരിഹരിച്ചില്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥിയെ നാലാം ഗ്രേഡിലേക്ക് പ്രമോട്ടുചെയ്യില്ല.

• വായനാ വൈദഗ്ധ്യത്തിൽ വിജയിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മാതാപിതാക്കൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ട തന്ത്രങ്ങൾ.

• മാനദണ്ഡം-റഫറൻസ് ചെയ്ത ടെസ്റ്റിന്റെ ഫലങ്ങൾ പ്രാരംഭ നിർണ്ണയം ആണെങ്കിലും, അത് പ്രമോഷന്റെ ഏക നിർണ്ണയമല്ല, പോർട്ട്ഫോളിയോ അവലോകനങ്ങളും വിലയിരുത്തലുകളും ലഭ്യമാണ്.

• മിഡ്‌ഇയർ പ്രമോഷനുള്ള സ്‌കൂൾ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട മാനദണ്ഡങ്ങളും നയങ്ങളും.

​

II. മൂന്നാം ഗ്രേഡ് അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ പ്രമോഷനുള്ള അക്കാദമിക് ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കാത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, ആറ് നല്ല കാരണങ്ങളിൽ ഒന്നോ അതിലധികമോ ഇളവുകൾ അനുസരിച്ച് എപിക് ചാർട്ടർ സ്കൂളുകൾ നല്ല കാര്യത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം:

​

1. ELL വിദ്യാർത്ഥികൾ

​

ദ്വിഭാഷാ/കുടിയേറ്റ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ OSDE അംഗീകരിച്ച ഒരു സ്ക്രീനിംഗ് ടൂളിൽ ELL വിദ്യാർത്ഥികൾ തിരിച്ചറിയപ്പെട്ട ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ പഠിതാക്കളാണ് (ELL), കൂടാതെ OSTP അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന് മുമ്പായി ഒരു ഭാഷാ പ്രബോധന വിദ്യാഭ്യാസ പ്ലാൻ ഉണ്ടായിരിക്കുകയും ഒരു ELL പ്രോഗ്രാമിൽ രണ്ട് വർഷത്തിൽ താഴെയുള്ള പ്രബോധനവും ഉണ്ടായിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

​

നല്ല കാരണങ്ങളാൽ ഒഴിവാക്കലുകൾക്ക് പുറമേ, അടുത്ത ഗ്രേഡിലേക്കുള്ള പ്രമോഷനുള്ള അക്കാദമിക് ആവശ്യകതകളിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒഴിവാക്കാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനകൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് സ്കൂൾ പ്രിൻസിപ്പലിന് സമർപ്പിച്ച ഡോക്യുമെന്റേഷനിൽ മാത്രമേ നടത്താവൂ കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രേഖയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

​

2. OAAP വിദ്യാർത്ഥികൾ (IEP വിദ്യാർത്ഥികളെ OAAP ഉപയോഗിച്ച് വിലയിരുത്തുന്നു) - ഒക്ലഹോമ ഇതര മൂല്യനിർണ്ണയ പരിപാടി (OAAP) ഉപയോഗിച്ച് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയിൽ (IEP) വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ

​

3. ഇതര മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങൾ - സംസ്ഥാന അംഗീകൃത ഇതര വായനാ പരീക്ഷയിൽ സ്വീകാര്യമായ പ്രകടനം (കുറഞ്ഞത് 45-ാം ശതമാനം) പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ

​

4. പോർട്ട്ഫോളിയോ - സെക്ഷൻ 1210.508C (K) പറയുന്നത്, OSTP-യുടെ മൂന്നാം-ഗ്രേഡ് റീഡിംഗ് ഭാഗത്ത് ബേസിക്കിന് താഴെ സ്കോർ ചെയ്യുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക്, ആറ് നല്ല കാരണങ്ങളിലുള്ള ഇളവുകളിൽ ഒന്നിന് വിദ്യാർത്ഥി യോഗ്യത നേടുകയാണെങ്കിൽ നാലാം ഗ്രേഡിലേക്ക് പ്രമോട്ടുചെയ്യാം.

​

5. ഒരിക്കൽ നിലനിർത്തിയ IEP വിദ്യാർത്ഥി ഒഎസ്‌ടിപി എടുക്കുന്ന വികലാംഗരായ വിദ്യാർത്ഥികൾ, രണ്ട് വർഷത്തിലേറെയായി തങ്ങൾക്ക് വായനയിൽ തീവ്രപരിഹാരം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഐ‌ഇ‌പി പ്രസ്‌താവിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും വായനയിൽ ഒരു ന്യൂനത കാണിക്കുന്നു, മുമ്പ് കിന്റർഗാർട്ടൻ, ഒന്നാം ഗ്രേഡ്, രണ്ടാം ഗ്രേഡ് അല്ലെങ്കിൽ മൂന്നാം ഗ്രേഡ് എന്നിവയിൽ നിലനിർത്തിയിരുന്നു ( അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ട്രാൻസിഷണൽ ഗ്രേഡിൽ).

​

6. രണ്ടുതവണ നിലനിർത്തിയ റഗുലർ വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാർത്ഥി - രണ്ടോ അതിലധികമോ വർഷങ്ങളായി വായനയിൽ തീവ്രമായ പ്രതിവിധി ലഭിച്ചെങ്കിലും ഇപ്പോഴും വായനയിൽ കുറവുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇതിനകം കിന്റർഗാർട്ടൻ, ഒന്നാം ഗ്രേഡ്, രണ്ടാം ഗ്രേഡ്, അല്ലെങ്കിൽ മൂന്നാം ഗ്രേഡ് (അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ട്രാൻസിഷണൽ ഗ്രേഡിൽ) ആകെ രണ്ടെണ്ണത്തിൽ നിലനിർത്തിയിട്ടുണ്ട്. വർഷങ്ങൾ.

RSA പ്രതിവിധി

III. സംസ്ഥാന നിയമം അനുസരിച്ച്, എപ്പിക് ചാർട്ടർ സ്കൂളുകൾ:

​

1. മാനദണ്ഡം-റഫറൻസ് ചെയ്ത പരീക്ഷയുടെ വായനാ ഭാഗത്ത് അടിസ്ഥാന തലത്തിൽ താഴെ സ്കോർ ചെയ്യുന്ന എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വായനാ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ അവലോകനം നടത്തുക. വായനാ കുറവിന്റെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ മേഖലകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ അധിക പിന്തുണകളും സേവനങ്ങളും അവലോകനം അഭിസംബോധന ചെയ്യും. നിലനിർത്തിയ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും സ്കൂൾ ജില്ലയ്ക്ക് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പോർട്ട്ഫോളിയോ ആവശ്യമാണ്.

2. വായനയിലെ തീവ്രമായ ഇടപെടലുകൾ, തീവ്രമായ നിർദ്ദേശ സേവനങ്ങൾ, വായനാ കുറവിന്റെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ മേഖലകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പിന്തുണ എന്നിവയിൽ നിലനിർത്തിയിട്ടുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, കുറഞ്ഞത് തൊണ്ണൂറ് (90) മിനിറ്റ് ദിവസേനയുള്ള, തടസ്സമില്ലാത്ത, ശാസ്ത്രീയ-ഗവേഷണ-അടിസ്ഥാന വായനാ നിർദ്ദേശം ഉൾപ്പെടെ. നിലനിർത്തിയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്കൂൾ ജില്ല നിർദ്ദേശിക്കുന്ന മറ്റ് തന്ത്രങ്ങൾ നൽകും, അതിൽ ഉൾപ്പെടാം, എന്നാൽ ഇവയിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തരുത്:

   • ചെറിയ ഗ്രൂപ്പ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ,

   • അധ്യാപകന്റെയോ അദ്ധ്യാപകന്റെയോ വ്യക്തിഗത നിർദ്ദേശം,

   • കൂടുതൽ ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള പുരോഗതി നിരീക്ഷണം,

   • ട്യൂട്ടറിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ മെന്ററിംഗ്,

   • വഴി നിർദ്ദേശം

   • അനുയോജ്യമായ വായനാ കാമ്പും അനുബന്ധ പ്രോഗ്രാമുകളും (കമ്പ്യൂട്ടർ ജനറേറ്റഡ്, പരമ്പരാഗത പ്രിന്റ് ഫോർമാറ്റ്),

   • രക്ഷിതാവിനും വിദ്യാർത്ഥിക്കും അധ്യാപകനോ അദ്ധ്യാപകരോ നൽകുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത വായനാ പാഠങ്ങളും സ്കൂൾ കാലയളവിലെ വിപുലീകൃത നിർദ്ദേശ സമയവും വേനൽക്കാല വായനാ നിർദ്ദേശവും

3. സ്ഥാനക്കയറ്റത്തിന് ആവശ്യമായ പ്രാവീണ്യ നിലവാരം വിദ്യാർത്ഥി നേടിയിട്ടില്ലെന്നും വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നല്ല കാരണങ്ങളില്ലാത്ത ഇളവിന് അർഹതയില്ലാത്ത കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചും നിലനിർത്തേണ്ട ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രക്ഷിതാവിനോ രക്ഷിതാവോ രേഖാമൂലം അറിയിപ്പ് നൽകുക. വിജ്ഞാപനത്തിൽ നിർദ്ദിഷ്ട ഇടപെടലുകളുടെ വിവരണവും വായനാ ന്യൂനതയുടെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ മേഖലകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകുന്ന തീവ്രമായ നിർദ്ദേശ പിന്തുണകളും ഉൾപ്പെടുന്നു;

4. നിലനിർത്തിയ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് മിഡ്‌ഇയർ പ്രമോഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ജില്ലാ നയം നൽകുക.

5. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടന ഡാറ്റയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഉയർന്ന പ്രകടനമുള്ള ഒരു അധ്യാപകനെ നിലനിർത്തുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുക.

6. താഴെപ്പറയുന്ന പ്രബോധന ഓപ്ഷനുകളിലൊന്നെങ്കിലും നിലനിർത്തുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുക:

   • പതിവ് വായനാ നിർദ്ദേശത്തിന് പുറമേ, ശാസ്ത്രീയ-ഗവേഷണ-അധിഷ്ഠിത വായനാ സേവനങ്ങളിലെ അനുബന്ധ ട്യൂട്ടറിംഗ്. ,

   • രക്ഷാകർതൃ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശമുള്ള "വീട്ടിൽ വായിക്കുക" സഹായ പദ്ധതി, ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം മാതാപിതാക്കളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തോടെയുള്ള ഹോം വായനയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്

   • ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നതിന് ഒരു വ്യക്തിഗത ഉപദേഷ്ടാവ് അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകൻ.

പ്രതിവിധി

മൂന്നാം ഗ്രേഡ് പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും ആവശ്യമായ വായനാ വൈദഗ്ധ്യം നേടിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ എപിക് ചാർട്ടർ സ്കൂളുകളിൽ വായന പര്യാപ്തത പരിശോധന നടത്തും. കിന്റർഗാർട്ടൻ, ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്നാം ഗ്രേഡുകളിൽ എൻറോൾ ചെയ്ത ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും എൻറോൾ ചെയ്ത ഗ്രേഡ് ലെവലിൽ വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കുന്നതിനായി വിലയിരുത്തപ്പെടും.

​

വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അനുയോജ്യമായ ഗ്രേഡ് ലെവൽ വായനാ വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിന് വേണ്ടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത വായനയിൽ ഒരു പഠന പരിപാടി, അക്കാദമിക് പ്രോഗ്രസ് പ്ലാൻ (APP) പദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടും. പ്ലാനിൽ ഇവയും ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ ഇവയിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തരുത്:

​

1. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വായനയും മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് മതിയായ അധിക സമയം;

2. സാധാരണ സ്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിലും വേനൽക്കാലത്തും ആവശ്യമായ ട്യൂട്ടോറിയൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ; എന്നിരുന്നാലും, നിയമം അനുശാസിക്കുന്ന 180 ദിവസത്തെ അധ്യയന വർഷത്തിൽ അത്തരം നിർദ്ദേശങ്ങൾ കണക്കാക്കാൻ പാടില്ല;

3. വായനാ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ അഞ്ച് അവശ്യ ഘടകങ്ങൾ: സ്വരസൂചക അവബോധം, സ്വരസൂചകം, അക്ഷരവിന്യാസം, വായനയുടെ ഒഴുക്ക്, മനസ്സിലാക്കൽ.

​​

പ്രതിവിധി ആവശ്യമില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥി തീരുമാനിക്കുന്നത് വരെ പ്രോഗ്രാം തുടരും. സ്കൂൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാർ, അധ്യാപകർ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, രക്ഷിതാക്കൾ, സാധ്യമെങ്കിൽ ഒരു വായനാ വിദഗ്ധൻ എന്നിവരിൽ നിന്നുള്ള ഇൻപുട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ജില്ലാ വായനാ പര്യാപ്തത പദ്ധതി സ്വീകരിക്കുകയും വർഷം തോറും അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യും. ഈ പ്ലാനിൽ ഓരോ സൈറ്റിനുമുള്ള ഒരു പ്ലാൻ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിൽ ഒക്ലഹോമ സ്കൂൾ ടെസ്റ്റിംഗ് പ്രോഗ്രാമും ഉപയോഗിച്ച മറ്റ് വായന വിലയിരുത്തലുകളും നൽകുന്ന ഡാറ്റയുടെ വിശകലനം ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു പ്ലാൻ ആവശ്യമുള്ള ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വായന വിലയിരുത്തൽ പ്ലാൻ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഓരോ സ്കൂൾ സൈറ്റിലും ഒരു കമ്മിറ്റി രൂപീകരിക്കും. കമ്മിറ്റിയിൽ അധ്യാപകർ ഉൾപ്പെടും, സാധ്യമെങ്കിൽ ഒരു സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തിയ വായനാ വിദഗ്ധനെ ഉൾപ്പെടുത്തണം. ആ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഒരു പദ്ധതിയുടെ വികസനത്തിൽ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രക്ഷിതാവോ രക്ഷിതാവോ ഉൾപ്പെടും.

​

ഒക്‌ലഹോമ സ്‌കൂൾ ടെസ്റ്റിംഗ് പ്രോഗ്രാമിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഒന്നിലധികം മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങളും വായനാ മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രകാരം, പരിഹാരങ്ങൾ ആവശ്യമുള്ള മൂന്നാം-ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥിക്കായി ഒരു പുതിയ വായന വിലയിരുത്തൽ പദ്ധതി വികസിപ്പിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യും. സാധ്യമെങ്കിൽ, വായന വിലയിരുത്തൽ പദ്ധതിയുടെ വികസനത്തിൽ നാലാം ക്ലാസ് അധ്യാപകനെ ഉൾപ്പെടുത്തണം. പുതിയ പ്ലാനിൽ സ്പെഷ്യലൈസ്ഡ് ട്യൂട്ടറിംഗ് ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ വർഷാവസാനത്തോടെ വിദ്യാർത്ഥിയെ മൂന്നാം ഗ്രേഡിൽ നിലനിർത്തണമോ എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ശുപാർശയും ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രക്ഷിതാവിനെയോ രക്ഷിതാവിനെയോ നിലനിർത്തൽ പരിഗണനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തും.

മിഡ്‌ഇയർ പ്രമോഷന്റെ നയം

നിലനിർത്തിയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നവംബർ 1-ന് മുമ്പായി മാത്രമേ മിഡ്‌ഇയർ പ്രൊമോഷൻ ലഭിക്കൂ, കൂടാതെ സ്‌കൂൾ നിർണ്ണയിച്ച പ്രകാരം ഉചിതമായ നാലാം-ഗ്രേഡ്-ലെവൽ വൈദഗ്ധ്യം നേടിയെടുക്കാൻ പര്യാപ്തമായ അടിസ്ഥാന നിലവാരത്തിന് താഴെയുള്ള സ്‌കോർ നേടുന്നതിന് ആവശ്യമായ പ്രാവീണ്യത്തിന്റെ ഒരു ലെവൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചാൽ മാത്രം. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രക്ഷിതാവിന്റെയോ രക്ഷിതാവിന്റെയോ സ്കൂൾ പ്രിൻസിപ്പലിന്റെയോ സമ്മതത്തോടെ മാത്രമേ ഒരു മിഡ് ഇയർ പ്രൊമോഷൻ നടത്തൂ.

3-8 ഗ്രേഡുകൾക്ക്

3-8 ഗ്രേഡുകളിൽ വായന, കണക്ക് പരീക്ഷകൾ നടത്തുന്നു; ശാസ്ത്രം, യുഎസ് ചരിത്രം, എഴുത്ത് എന്നിവ ഗ്രേഡ് 5-ൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു; ഗ്രേഡ് 7-ൽ ഭൂമിശാസ്ത്രം നൽകിയിരിക്കുന്നു; കൂടാതെ സയൻസ്, യു.എസ്. ചരിത്രം, എഴുത്ത് എന്നിവ ഗ്രേഡ് 8-ൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. 5, 8 ഗ്രേഡുകൾക്കുള്ള എഴുത്ത് ഭാഗം മറ്റ് വിഷയങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകം നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഈ ടെസ്റ്റ് ഒക്ലഹോമ അക്കാദമിക് സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ്, എഴുത്തിനുള്ള കോളേജ്, കരിയർ റെഡിനസ് സ്റ്റാൻഡേർഡുകൾ എന്നിവയുമായി ദ്വിതീയമായി വിന്യസിച്ചിരിക്കുന്നു.