خدمات بهداشت رفتاری

اینایمنی مدارس و قانون پیشگیری از قلدری در 70 O.S. § 24-100.4 (A) هر هیئت آموزشی ناحیه مدارس دولتی را ملزم می کند تا سیاست هایی را برای رسیدگی به حوادث گزارش شده قلدری اتخاذ کند.

ط. منع حوادث قلدری

این خط مشی مدارس Epic Charter است که هرگونه آزار و اذیت هر فرد در مدرسه را ممنوع می کند. این سیاست شامل همه مدارس منطقه می شود.

​

رفتار ممنوع شامل حوادث قلدری است که با استفاده از ارتباطات الکترونیکی که به طور خاص متوجه دانش‌آموزان یا کارکنان مدرسه می‌شود، ایجاد می‌شود.

II. تعریفس

لغات و اصطلاحات زیر به کار رفته در این سیاست به معنای زیر است:

"در مدرسه" به معنای در محوطه مدرسه، در وسایل نقلیه مدرسه، در فعالیت های تحت حمایت مدرسه، یا در رویدادهای مجاز مدرسه است.

​

«قلدری» به معنای هرگونه الگوی آزار و اذیت، ارعاب، رفتار تهدیدآمیز، اعمال فیزیکی، ارتباط کلامی یا ارتباط الکترونیکی است که نسبت به دانش‌آموز یا گروهی از دانش‌آموزان انجام می‌شود یا به طور منطقی تصور می‌شود که به قصد ایجاد منفی آموزشی یا فیزیکی انجام می‌شود. نتایج برای فرد یا گروه مورد نظر؛ و به گونه‌ای ابلاغ می‌شود که مأموریت آموزشی مدرسه یا تحصیل هر دانش‌آموزی را مختل یا مختل کند.

​

«ارتباطات الکترونیکی» به معنای ارتباط هر گونه اطلاعات مکتوب، شفاهی یا تصویری یا محتوای ویدیویی از طریق یک دستگاه الکترونیکی، از جمله، اما نه محدود به، تلفن، تلفن همراه یا تلفن همراه یا سایر دستگاه های مخابراتی بی سیم یا رایانه است. .

​

«رفتار تهدیدآمیز» به معنای هر الگوی رفتاری یا اقدام منفرد است، خواه این رفتار متوجه شخص دیگری باشد یا نباشد، که یک فرد منطقی معتقد است احتمال آسیب‌های احتمالی آتی به دانش‌آموزان، کارکنان مدرسه یا اموال مدرسه را نشان می‌دهد.

III. پیشگیری و قلدری مدرسه ایرونمایی

هر مدرسه در این منطقه باید از انطباق با راهبردهای زیر برای پیشگیری از قلدری و مداخله مناسب در هنگام وقوع حوادث قلدری در مدرسه اطمینان حاصل کند:

​

الف. افسران پیشگیری از قلدری. مدیر هر مکان مدرسه در این منطقه باید حداقل یک افسر پیشگیری از قلدری ("BPO") را تعیین کند که باید نقطه تماس اولیه برای دریافت گزارش های حوادث قلدری باشد. وظایف BPO به شرح زیر است:

​

1. برای دریافت، بررسی و پیگیری سریع گزارش‌های حوادث قلدری؛

2. ایجاد و حفظ محرمانه بودن گزارش‌های مربوط به حوادث قلدری در صورت لزوم.

3. ایجاد روشی برای دریافت گزارش های ناشناس از حوادث قلدری؛

4. علنی کردن روش‌های گزارش‌دهی مندرج در این سیاست به همه دانش‌آموزان، والدین/سرپرست‌های قانونی دانش‌آموزان و کارمندان مدرسه؛

5. آموزش مدرسه و جامعه در مورد اقدامات پیشگیری از قلدری؛ و

6. بررسی، نظارت و پیشنهاد راهبردهایی برای بهبود جو مدرسه به منظور تسهیل پیشگیری و مداخله از حوادث قلدری در محل مدرسه و ترویج فرهنگ عدم تحمل رفتارهای قلدری در مدرسه.

7. گزارش تعداد حوادث مستند و تایید شده قلدری به منطقه و/یا اداره آموزش و پرورش کشور مطابق با الزامات 70 O.S. § 24-100.4 (F) و مقررات همراه در 210:10-1-20;

8. برای خدمت در کمیته مدرسه ایمن و ارائه توصیه هایی برای آموزش پیشگیری از قلدری، توسعه حرفه ای، و/یا سیاست ها و رویه های مربوط به پیشگیری از قلدری؛ و

9. هر وظیفه دیگری که توسط مدیران مدرسه و/یا کمیته مدرسه امن برای تسهیل پیشگیری از قلدری در محل مدرسه ضروری تشخیص داده شود.

​​

ب- آموزش و آموزش پیشگیری و مداخله قلدری در مدرسه. همه مدیران مدرسه و کارمندان مدرسه در هر سایت مدرسه ملزم به تکمیل آموزش توسعه حرفه‌ای سالانه در زمینه پیشگیری، شناسایی، پاسخگویی و گزارش‌دهی از قلدری مدرسه هستند که الزامات 70 O.S را برآورده می‌کند. § 24-100.4 (A) و 210:10-1-20. انتخاب آموزش مورد نیاز در هر مکان مدرسه باید بر اساس توصیه کمیته مدرسه ایمن ایجاد شده در محل انجام شود.

​

ج. کمیته مدرسه ایمن. هر مدرسه در این منطقه باید یک کمیته مدرسه ایمن ایجاد کند که الزامات 70 O.S را برآورده کند. § 24-100.5 (A). حداقل یکی از اعضای کمیته باید BPO تعیین شده در سایت مدرسه باشد. وظایف کمیته وظایفی است که در 70 O.S. § 24-100.4 (B).

​

د. برنامه های پیشگیری از قلدری. هر مدرسه در این منطقه باید یک برنامه آموزشی مبتنی بر تحقیق را که توسط وزارت آموزش و پرورش برای دانش‌آموزان و والدین در پیشگیری، شناسایی، پاسخ به و گزارش حوادث قلدری طراحی و تدوین شده است، اجرا کند.

IV. گزارش حوادث قلدری

سیستم گزارش رویداد در هر مدرسه در این منطقه باید اطمینان حاصل کند که دانش‌آموزان تشویق می‌شوند تا رویدادهای قلدری شناخته شده را گزارش کنند و موانع غیرضروری را که می‌توانند به عنوان بازدارنده گزارش‌دهی عمل کنند (مانند اطمینان از در دسترس بودن روش‌های گزارش دهی در طول روز مدرسه، حصول اطمینان از اینکه دانش آموز به دلیل تاخیر یا غیبت از کلاس در نتیجه گزارش یک حادثه جریمه نمی شود). برای تسهیل گزارش‌دهی و ردیابی سریع همه حوادث، مکان‌های مدرسه حداقل باید از رویه‌های زیر پیروی کنند: این رویه‌ها حداقل باید تمام الزامات زیر را برآورده کنند:

​

الف. فرم گزارش قلدری ناحیه. دانش‌آموزان باید از روند گزارش‌دهی وقایع قلدری مطلع شوند و تشویق شوند تا تمام حوادث قلدری را گزارش کنند. وقایع قلدری باید در "فرم گزارش قلدری منطقه" گزارش شود که باید در تمام اوقات در ساعات عادی مدرسه در دسترس دانش آموزان قرار گیرد، از جمله در دفتر اصلی / جلوی سایت مدرسه، دفتر مشاور مدرسه، وب سایت. از سایت مدرسه، و هر مکان دیگری که توسط کمیته مدرسه امن در هر مکان مدرسه توصیه شده است. به دانش‌آموزان توصیه می‌شود که اگر در مورد تکمیل فرم گزارش قلدری منطقه سؤالی دارند یا اگر قادر به تکمیل فرم بدون کمک نیستند (مثلاً دانش‌آموزان به دلیل سن، ناتوانی و غیره قادر به نوشتن خوانا نیستند، می‌توانند از یک مسئول مدرسه کمک بگیرند. .).

گزارش قلدری منطقه

فرم باید به گونه ای طراحی شود که گزارش حوادث را برای همه سنین تسهیل کند و حداقل شامل تمام موارد زیر باشد:

​

1. تاریخ و زمان تقریبی حادثه؛

2. محل وقوع حادثه؛

3. نام(های) تمام افرادی که حادثه متوجه آنها بوده یا تحت تاثیر رفتار قلدری قرار گرفته اند.

4. نام(های) همه افرادی که رفتار قلدری را آغاز کرده یا تشویق کرده اند.

5. نام(های) تمام افرادی که شاهد حادثه بوده اند یا ممکن است اطلاعات مربوط به حادثه را داشته باشند.

6. شرح حادثه شامل:
   (i) شناسایی همه رفتارهای نامناسب.
   (ii) شناسایی هر نوع آزار و اذیت ادعایی بر اساس نژاد، رنگ، منشاء ملی، جنسیت، گرایش جنسی، مذهب یا ناتوانی؛

7. شرح انواع رفتارهای مورد استفاده برای آزار، ارعاب یا تهدید دانش آموز.
   مثال‌ها شامل موارد زیر است، اما محدود به آنها نیست:
   (i) اشاره، عبارات نوشتاری یا شفاهی (مانند تهدیدهای کتبی یا کلامی، حرکات وقیحانه به سمت دانش آموز)؛
   (ii) اعمال بدنی (مانند دعوای فیزیکی، حمله، یا حمله)؛
   (iii) ارتباطات الکترونیکی (به عنوان مثال، تلفن همراه، پیام های فوری، ایمیل، شبکه های اجتماعی، تصاویر صوتی یا تصویری)؛
   (IV) آسیب به اموال دانش آموز (به عنوان مثال، سرقت، مخفی کردن، یا آسیب رساندن به اموال).
   (v) تهدید دانش آموز دیگر (یعنی ارتباطی که منجر به ترس منطقی از آسیب رساندن به شخص یا دارایی فرد یا دوستان یا خانواده فرد دیگر شود).

8. شرح تداخل در مأموریت آموزشی مدرسه یا آموزش دانش آموز، شامل، اما نه محدود به:
   (i) تغییرات مضر در حضور در مدرسه (مانند غیبت یا تأخیر، غیبت تمام یا بخشی از یک کلاس یا یک روز مدرسه).
   (2) تغییرات مضر در عملکرد دانش‌آموز (به عنوان مثال، نمرات دانش‌آموز، ارزیابی‌ها)؛
   (iii) تغییرات مضر در مشارکت در فعالیت های مدرسه (به عنوان مثال، دانش آموز ترس یا اجتناب از تعامل با دانش آموزان دیگر در طول فعالیت ها، ناهار، اتوبوس، استراحت) را نشان می دهد.

9. شناسایی هرگونه شواهد فیزیکی از رفتار (به عنوان مثال، یادداشت های کتبی، ایمیل، تخریب اموال، پیام های پست صوتی، ضبط های صوتی یا تصویری)؛

10. هر گونه اطلاعات دیگری که به طور بالقوه می تواند به مقامات مدرسه در بررسی حادثه کمک کند.

11. نام فردی که حادثه را گزارش می‌کند و اطلاعات تماسی که از طریق آن فرد گزارش‌دهنده حادثه ممکن است برای جستجوی اطلاعات بیشتر تماس گرفته شود (مگر اینکه فرم به منظور گزارش ناشناس باشد).

12. رابطه فرد گزارش دهنده حادثه با افراد درگیر در حادثه.

​​

ب- افرادی که ممکن است حوادث قلدری را گزارش کنند. رویدادهای قلدری در هر مدرسه در این منطقه ممکن است توسط هر دانش آموز، والدین، کارمند مدرسه یا اعضای عمومی گزارش شود. هر کارمند مدرسه ای که اطلاعات قابل اعتمادی دارد که باعث می شود یک فرد منطقی مشکوک شود که فردی در مدرسه در حال حاضر هدف یک یا چند مورد قلدری قرار گرفته است، باید این اطلاعات را به BPO مدرسه گزارش دهد. ناتوانی کارکنان مدرسه در گزارش حوادث قلدری مطابق با الزامات این سیاست ممکن است منجر به اقدامات انضباطی شود.

​

ج. حریم خصوصی و محرمانه بودن. گزارش‌های قلدری باید تا حدی که برای اطمینان از انطباق با مفاد قانون آموزش خانواده و حقوق حریم خصوصی (FERPA) و برای محافظت از دانش‌آموزانی که رویدادهای قلدری را گزارش می‌کنند در برابر انتقام‌جویی، محرمانه نگه دارد.

​

د. گزارش ناشناس. به منظور حصول اطمینان از اینکه افراد ممکن است حوادث را بدون ترس از تلافی یا تلافی گزارش کنند، هر سایت مدرسه در این منطقه باید حداقل یک روش گزارش ناشناس از حوادث قلدری مدرسه ارائه دهد که از هویت فردی که حادثه را گزارش می دهد محافظت کند. با این حال، یک گزارش ناشناس نباید تنها مبنای اقدامات انضباطی رسمی در پاسخ به یک حادثه قلدری باشد.

​

ه. ردیابی گزارشات حوادث قلدری. همه گزارش‌های قلدری باید با استفاده از روش‌هایی ردیابی شوند که BPO و مدیران هر سایت مدرسه را قادر می‌سازد الگوهای در حال ظهور قلدری را در دوره‌های زمانی طولانی شناسایی کنند.

V. پاسخ به حوادث گزارش شده قلدری

هر سایت مدرسه باید روش زیر را در پاسخ به حوادث گزارش شده قلدری دنبال کند. پس از دریافت گزارش یک حادثه قلدری، BPO باید اقدامات فوری را برای موارد زیر انجام دهد:

​

الف. مصاحبه جداگانه با افراد درگیر در حادثه و شاهدان حادثه برای ارزیابی و اطمینان از ایمنی همه افراد درگیر در حادثه تا بررسی حادثه.

​

ب. هر گونه سوابق یا شواهد فیزیکی مربوط به حادثه را بیابید و ایمن کنید.

​

ج. فوراً به والدین یا قیم قانونی همه دانش آموزان درگیر در این حادثه و اقدامات مدیریت مدرسه برای اطمینان از ایمنی دانش آموزان در انتظار بررسی حادثه اطلاع دهید. و

​

د. اگر حادثه گزارش شده شامل تهدید فوری برای ایمنی مدرسه یا آسیب فوری به ایمنی یک دانش آموز باشد، با مجری قانون تماس بگیرید.

VI. بررسی، تعیین و مستندسازی حوادث گزارش شده بولیلیng

مدیر هر سایت، دانش‌آموز یا معلمی که درگیر می‌شود، فردی مسئول بررسی حوادث قلدری خواهد بود، مگر اینکه مدیر، یکی دیگر از مقامات مدرسه را در محل به‌عنوان مسئول بررسی حادثه تعیین کند. روش بررسی یک حادثه قلدری گزارش شده، حداقل باید تمام شرایط زیر را برآورده کند:

​

الف- شروع تحقیقات. ظرف سه (3) روز تحصیلی پس از دریافت گزارش یک حادثه قلدری، مدیر مدرسه یا منصوب شده باید تحقیق درباره حادثه گزارش شده را آغاز کند. تمام مصاحبه‌ها با افراد درگیر در حوادث، والدین یا قیم قانونی و/یا شاهدان آنها باید مستند باشد. والدین / قیم قانونی یا وکیل دانش آموز باید بنا به درخواست دانش آموز یا والدین / قیم قانونی دانش آموز مجاز به حضور در مصاحبه دانش آموز باشند.

​

ب- مستندات تحقیق. تمام تحقیقات باید در فرمی مستند شود که حداقل شامل تمام اطلاعات زیر باشد:

1. تاریخ دریافت گزارش حادثه توسط BPO؛

2. بررسی تاریخ شروع گزارش؛

3. نام و عنوان فرد یا افراد تعیین شده برای انجام تحقیقات؛

4. شناسایی همه افراد درگیر در حادثه؛

5. شناسایی همه افرادی که شاهد حادثه بودند.

6. خلاصه ای از جزئیات حادثه ادعایی؛

7. فهرستی از اسناد موجود برای بررسی حادثه؛ (به عنوان مثال، اظهارات کتبی دانش آموز قربانی، اظهارات کتبی شاهدان دانشجو، اطلاعات پزشکی، فرم های حادثه، گزارش های پلیس)؛

8. خلاصه ای از اقدامات انجام شده برای بررسی حادثه (به عنوان مثال، مصاحبه با قربانی، مجرم، مجرم، و/یا شاهدان، بررسی گزارش های حادثه، بررسی سابقه رفتارهای قبلی دانش آموزان، بررسی شواهد)؛

9. تعیین اینکه آیا شواهد کافی برای تأیید وقوع رفتار ادعایی وجود دارد یا خیر.

10. شناسایی اقدامات پیگیری انجام شده با قربانی (ها) و مجرم (ها)؛

11. شناسایی عواقب اعمال شده برای مجرم (ها)؛

12. شناسایی اقدامات اصلاحی اجرا شده برای رسیدگی به آسیب به قربانی یا قربانیان؛

13. تاریخ و نحوه اطلاع والدین/ سرپرست قانونی قربانی(ها) و مجرم(ها) از تکمیل و یافته های تحقیقات.

​​

ج- یافته ها و تعیین حادثه ادعایی. پس از تکمیل بررسی تمام واقعیت های ادعا شده و شواهد موجود، مدیر مدرسه باید:

1. تمام یافته های حقایق را مستند کنید.

2. تعیین اینکه آیا وقوع حادثه بر اساس شواهد موجود قابل تأیید است یا خیر به شرح زیر:
   (i) وقوع حادثه تأیید شد.
   (ii) وقوع حادثه به دلیل عدم وجود مدرک تأیید نشده بود (به عنوان مثال، ناتوانی یا عدم تمایل قربانی برای کمک به تحقیقات یا ارائه شواهدی در تأیید ادعاها). یا
   (iii) شواهدی فراتر از شک معقول وجود دارد که از این نتیجه حمایت می‌کند که حادثه به‌طور نادرست توسط فردی به‌عنوان وسیله‌ای برای قلدری یا تلافی یا تلافی‌جویی علیه دانش‌آموز به دلیل گزارش یک عمل قلدری گزارش شده است.

​​

د - اطلاع از نتایج تحقیقات. پس از تکمیل تحقیقات، مدیر مدرسه باید فوراً به منطقه و والدین / قیم قانونی دانش آموزان درگیر اطلاع دهد:

​

1. یافته های تحقیق؛ و

2. هرگونه عواقب پیشنهادی و اقدامات اصلاحی ارائه شده به افراد متاثر از حادثه.

​​

ه. ارجاعات پیگیری به منظور خدمات پشتیبانی دانشجویی. پس از تکمیل تحقیقات، یک مدرسه ممکن است توصیه کند که مراقبت‌های بهداشت روانی جامعه، سوء مصرف مواد یا سایر گزینه‌های مشاوره به دانش‌آموزانی که در حوادث قلدری دخیل هستند ارائه شود. یک مدرسه می‌تواند درخواست افشای هرگونه اطلاعات مربوط به دانش‌آموزانی که سلامت روان، سوء مصرف مواد یا مراقبت‌های دیگری را طبق بند 13 این بخش دریافت کرده‌اند که نشان‌دهنده تهدید صریح برای ایمنی دانش‌آموزان یا پرسنل مدرسه است، ارائه کند، مشروط بر افشای اطلاعات. الزامات و مفاد قانون حقوق آموزشی خانواده و حریم خصوصی 1974، قانون قابل حمل و پاسخگویی بیمه سلامت سال 1996، بخش 2503 از عنوان 12 اساسنامه اوکلاهما، بخش 1376 از عنوان 59 قانون اوکلاهما، یا هر کدام را نقض نمی کند. سایر قوانین ایالتی یا فدرال در مورد افشای اطلاعات محرمانه.

VII.اصلاح و عواقب حوادث قلدری

الف. عواقب برای افرادی که مرتکب حوادث قلدری می شوند. عواقب مناسبی برای هر فردی که مرتکب عمل قلدری شود یا فردی که مشخص شود دانش آموز دیگری را به نادرست متهم به قلدری کرده است، به عنوان وسیله ای برای قلدری یا تلافی یا تلافی برای گزارش یک عمل قلدری اعمال می شود. عواقب باید به گونه ای تعیین، اجرا و اجرا شود که با الزامات روند قانونی مندرج در خط مشی های ناحیه مربوط به نظم و انضباط دانش آموزان و کارکنان مطابقت داشته باشد.

نمونه هایی از پیامدهای مناسب ممکن است شامل موارد زیر باشد، اما محدود به آنها نیست:

​

1. هشدارهای شفاهی یا کتبی؛

2. کنفرانس با والدین یا سرپرست قانونی دانش آموزان درگیر در یک حادثه قلدری؛

3. بازداشت؛

4. از دست دادن امتیازات مدرسه؛

5. تغییر دوره و/یا معلم؛

6. ممنوعیت یا تعلیق شرکت در فعالیت های مدرسه؛

7. تعلیق درون مدرسه ای یا خارج از مدرسه بر اساس مفاد 70 O.S. § 24-101.3 و خط مشی ها و رویه های ناحیه مربوط به نظم و انضباط دانش آموزان.

8. استرداد اموال قربانی که در نتیجه حادثه قلدری آسیب دیده است.

9. جابجایی، تعلیق، و/یا خاتمه استخدام در مدرسه؛

10. ارجاع به نیروی انتظامی.

​

ب- عوامل تعیین پیامدهای حوادث رفتار قلدری. هر مدیر مدرسه باید عواقب رویدادهای رفتار قلدری را به صورت موردی به شیوه ای متناسب با شدت رفتار تعیین کند. پیامدهای اعمال تأیید شده رفتار قلدری باید به گونه ای اعمال شود که از اعمال منصفانه و بی طرفانه پیامدها اطمینان حاصل شود (به عنوان مثال، وضعیت تحصیلی یا ورزشی دانش آموز نباید به عنوان عاملی برای تعیین پیامدهای مناسب در نظر گرفته شود).

در تعیین اینکه چه عواقبی برای فردی که مشخص می شود مرتکب یک حادثه قلدری شده است مناسب است، هر مدیر مدرسه باید عوامل زیر را در نظر داشته باشد:

​

1. اگر عامل این حادثه دانش آموز بود:
   (i) سن دانش آموز؛
   (ii) مهارت های زندگی دانش آموز؛
   (iii) سطح نمره دانش آموز.
   (IV) سطح رشد ذهنی، جسمی و عاطفی دانش آموز. و
   (v) موانع شخصی مانند سابقه سوء استفاده از دانش آموز یا وضعیت منفی خانوادگی.

2. وجود هرگونه رفتار قلدری قبلی یا الگو(های) رفتار مستمر یا مداوم توسط مرتکب؛

3. شرایطی که حادثه در آن رخ داده است؛

4. ماهیت و شدت رفتار قلدرانه دخیل در حادثه؛

5. ماهیت و شدت آسیب وارده به قربانی حادثه شامل:
   (i) توجه به ناراحتی جسمی، روانی و عاطفی مستند ناشی از حادثه؛ و
   (ii) وجود هر گونه شرایط روحی، جسمی، یا سلامتی قربانی که در اثر حادثه تشدید شده باشد.

6. رابطه بین افراد درگیر؛ و

7. پتانسیل رفتار خشونت آمیز در آینده

​​

ج- عوامل تعیین عواقب اتهامات واهی. هر مدیر مدرسه باید عواقبی را برای حوادثی تعیین کند که در آن یک فرد عمدا و آگاهانه یک اتهام جعلی از یک حادثه قلدری را به عنوان وسیله ای برای قلدری یا به عنوان وسیله ای برای تلافی یا تلافی علیه دانش آموز دیگر در پاسخ به یک حادثه قلدری گزارش شده قبلی گزارش می کند. عواقب باید برای جلوگیری از گزارش‌های نادرست رفتار کافی باشد، اما نه آنقدر شدید که بتواند از گزارش‌های معتبر در مورد حوادث قلدری جلوگیری کند.

​

همه عوامل زیر در تعیین عواقب مناسب برای یک اتهام جعلی باید در نظر گرفته شود:

​

1. وضعیت فرد (به عنوان مثال، دانشجو، کارمند، داوطلب و غیره)؛

2. اگر فردی که اتهام نادرست را مطرح کرده دانشجو بوده است:
   (i) سن دانش آموز؛
   (ii) مهارت های زندگی دانش آموز؛
   (iii) سطح نمره دانش آموز.
   (IV) سطح رشد ذهنی، جسمی و عاطفی دانش آموز. و
   (v) موانع شخصی مانند سابقه سوء استفاده از دانش آموز یا وضعیت منفی خانوادگی.

3. آیا فردی که دانش آموز دیگری را به دروغ متهم به قلدری می کند، مرتکب حوادث قلدری قبلی بوده است یا خیر.

4. ماهیت و شدت رفتار قلدرانه دخیل در حادثه؛ و

5. شرایطی که حادثه در آن رخ داده است.

​​

د. تعیین اقدامات اصلاحی در پاسخ به حوادث رفتار قلدری. هر مکان مدرسه باید اقدامات اصلاحی مناسب را در پاسخ به حوادث قلدری اجرا کند. اقدامات اصلاحی باید شامل راهبردهایی برای محافظت از همه افراد درگیر در حوادث قلدری، از جمله اهداف و عاملان حادثه قلدری، و اعضای خانواده متاثر از حادثه قلدری باشد. چنین اقدامات اصلاحی باید برای جلوگیری از حوادث بعدی قلدری و افزایش ایمنی برای افراد درگیر در حوادث قلدری و همچنین همه افراد در هر مکان مدرسه طراحی شود.

نمونه هایی از اقدامات اصلاحی مناسب در پاسخ به حوادث قلدری ممکن است شامل یک یا چند مورد زیر باشد، اما نباید محدود به آن شود:

​

1. ارجاع دانش آموزان درگیر در حوادث قلدری به خدمات حمایتی مناسب، از جمله خدمات مشاوره مدرسه یا جامعه، درمان سلامت روان، یا خدمات درمانی؛

2. مداخله دانشگاهی؛

3. برنامه‌های آموزشی متناسب با سن دانش‌آموزان برای حمایت از مهارت‌های زندگی دانش‌آموز (مانند حل تعارض، مهارت‌های حل مسئله، مهارت‌های زندگی، مهارت‌های اجتماعی، مدیریت خشم).

4. برنامه های آموزشی والدین؛

5. گروه های حمایت از همتایان؛

6. اصلاح برنامه های دانشجویی؛

7. اصلاح ترافیک راهرو در سایت مدرسه؛

8. افزایش نظارت؛

9. افزایش استفاده از مانیتورها یا تجهیزات نظارتی در امکانات مدرسه، راهروها، کافه تریاها، زمین های بازی و/یا اتوبوس ها.

هشتم. اعلامیه سالانه سیاست پیشگیری از قلدری در مدرسه

هر سایت مدرسه باید راهبردی را برای انتشار و توزیع این خط مشی و کلیه اشکال و رویه های همراه برای گزارش و بررسی حوادث قلدری در مدرسه اجرا کند. انتشار و توزیع باید با مفاد 70 O.S مطابقت داشته باشد. § 24-100.4 و 210:10-1-20، و حداقل باید تمام شرایط زیر را برآورده کند:

​

الف. یک اخطار کتبی سالانه در مورد خط مشی قلدری باید به والدین، سرپرستان، کارکنان، داوطلبان و دانش آموزان در هر مدرسه ارائه شود. اطلاعیه این خط‌مشی باید در مکان‌های مختلف در هر سایت مدرسه، از جمله، اما نه محدود به کافه‌تری‌های مدرسه، تابلوهای اعلانات، و دفاتر اداری پست شود. اخطار کتبی ارائه شده به دانش آموزان باید به زبانی متناسب با سن نوشته شود تا دانش آموزان جوان تر از درک مطلب اطمینان حاصل کنند و در صورت لزوم برای اطمینان از دسترسی دانش آموزان دارای معلولیت، امکانات لازم برای آنها فراهم شود.

​

ب. یک نسخه از این سیاست باید در وب سایت اپیک قرار گیرد. علاوه بر این، هر سایت مدرسه ای که وب سایت جداگانه خود را دارد، باید یک کپی از این سیاست و کلیه فرم ها و رویه های همراه آن را در وب سایت خود قرار دهد.

​

ج. هر سایت مدرسه باید یک نسخه از این خط مشی را در کتابچه راهنمای دانش آموزان و کارکنان خود درج کند

اسناد ضروری

این فرم زمانی تکمیل می شود که شاهدی برای یک حادثه قلدری وجود داشته باشد.
فرم گزارش شاهد (pdf)

این فرم را می توان برای ارائه جزئیات یک حادثه قلدری به منطقه تکمیل کرد.
فرم گزارش حادثه (pdf)

این فرم می تواند برای کمک به مناطق در بررسی رفتارهای قلدری گزارش شده استفاده شود.
فرم تحقیق (pdf)

این فرم می تواند هنگام مصاحبه با دانش آموزان درگیر در یک حادثه قلدری استفاده شود.
فرم مصاحبه (pdf)

دانش آموزان می توانند از این فرم برای اطلاع دادن به مدرسه در مورد آزار و اذیت شدن استفاده کنند.
فرم گزارش دانشجو (pdf)