Тестовые ресурсы
Epic Charter Schools сочетает в себе удобство онлайн-обучения с поддержкой индивидуального обучения от сертифицированного учителя Оклахомы. Эта модель смешанного обучения позволяет учащимся и их семьям устанавливать свой собственный темп под руководством и инструкциями преподавателя Epic Charter Schools, который при необходимости встречается с ними лично.
Тестовые ресурсы
3-8 классы
Средняя школа/ACT
Места тестирования
В течение года школы Epic Charter Schools будут обязаны проводить различные тесты. Указанные ниже места используются в качестве площадок для проведения государственных тестов весной 2026 года.
Специальное образование
Услуги специального образования доступны учащимся, у которых выявлена инвалидность многопрофильной командой, которая может включать, помимо прочего: учителей, родителя/опекуна, школьного психолога, терапевтов и самого учащегося. Школа следует требованиям IDEA 2004 и соответствующим законам Оклахомы. Должны быть предоставлены документы об инвалидности, такие как медицинские записи, данные о предыдущем образовании и/или результаты психологической экспертизы.
Для новых направлений школа использует общешкольный план реагирования на вмешательство (RTI) в качестве поддержки первого уровня, помогающей определить образовательные потребности и документально подтвердить, что учащийся не может учиться с помощью научно обоснованных вмешательств. Учитель общего образования затем перенаправит этот запрос учителю специального образования, который проследит за тем, чтобы оценка была завершена.
Школа обязана обучать всех учащихся работе на уровне своего класса в соответствии с директивами государственного департамента. Используемая учебная программа зависит от возраста и уровня обучения, а также от уровня обучения учащегося. Учащиеся, нуждающиеся в адаптированных услугах по поддержке обучения, — это те, чьи сложные потребности в обучении влияют на их академическую успеваемость и способность добиться достаточного прогресса в наименее ограничительной среде (LRE). Предлагаемые услуги могут включать: адаптацию и модификацию учебной программы, специализированные стратегии обучения и корректировку темпа обучения.
Детская находка
Child Find — это поиск всех детей с ограниченными возможностями, которые не получают бесплатного надлежащего государственного образования. Это касается детей в возрасте от рождения до двадцати одного года, еще не окончивших среднюю школу. Чартерная школа Epic предлагает все учащимся полные образовательные возможности. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка инвалидность, или знаете ребенка с ограниченными возможностями, который не получает бесплатного соответствующего государственного образования, пожалуйста, кликните сюда.
Связанные услуги
Сопутствующие услуги могут включать, помимо прочего, трудотерапию, речевую и языковую терапию и физиотерапию, когда это необходимо для способности ребенка добиться адекватного прогресса в общей учебной программе. Эти услуги, размещение и цели определяются командой IEP «по мере необходимости». Варианты сопутствующих услуг следует обсудить с персоналом специального образования.
Коммуникация
Общение между преподавателями специального образования и родителем будет осуществляться по телефону, электронной почте, Skype и т. д. Конфиденциальные документы будут отправлены заказным письмом. Чтобы обеспечить постоянную связь, сообщите учителю и школе об изменении номера телефона, электронной почты или почтового адреса.
Раздел 504 Планы размещения
Закон о реабилитации 1973 года, обычно называемый «Разделом 504», представляет собой федеральный закон, запрещающий дискриминацию людей по признаку их инвалидности со стороны учреждений, получающих финансовую федеральную помощь. Говорится:
Ни одно лицо с ограниченными возможностями, отвечающее иным требованиям, не может быть исключено из участия, лишено льгот или подвергнуто дискриминации в рамках какой-либо программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь, исключительно по причине своей инвалидности.
Цель раздела 504 – гарантировать, что учащиеся с ограниченными возможностями имеют образовательные возможности и льготы, равные тем, которые предоставляются учащимся без инвалидности. В соответствии с разделом 504 правомочным учащимся является учащийся, имеющий физические или умственные нарушения, которые существенно ограничивают основную жизненную активность. Если на учащегося распространяется действие раздела 504, школы должны предоставить такие приспособления, которые необходимы для обеспечения учащемуся равного доступа к услугам, программам и мероприятиям, предлагаемым школой. Раздел 504 защищает студентов от дискриминации по признаку инвалидности в той же степени, что и Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA).
Изучающие английский язык (ELL)
Учащиеся, изучающие английский язык (EL), — это студенты с различным уровнем владения английским языком и предварительным знанием своего родного языка.
Отдел по работе с изучающими английский язык
Отдел по работе с учащимися, изучающими английский язык как второй, стремится помочь студентам, родителям и учителям добиться успеха. Наш отдел разрабатывает и внедряет эффективные учебные программы для учащихся, изучающих английский язык как второй, обеспечивает всестороннее повышение квалификации для педагогов, работающих с системой Epic, а также предоставляет услуги устного и письменного перевода, позволяя родителям отстаивать интересы своих детей.
Услуги языковой помощи
Все родители имеют право получать информацию об образовании своего ребенка на понятном им языке, и компания Epic признает, что сотрудничество с родителями/опекунами имеет жизненно важное значение для успехов учащихся в учебе. Мы стремимся к тому, чтобы родители/опекуны детей, не говорящие по-английски и обучающихся в Epic, могли стать активными участниками образовательного процесса своих детей.
-
Школы Epic Charter Schools предоставляют родителям и опекунам с ограниченным знанием английского языка услуги устного и письменного перевода совершенно бесплатно.
-
Перевод и устный перевод могут осуществляться сотрудниками Epic, волонтерами или привлеченными подрядчиками. Использование членов семьи и друзей для перевода или устного перевода не рекомендуется.
-
Несовершеннолетний ребенок никогда не сможет заниматься переводом или устным переводом.
-
-
При зачислении ребенка в Epic Charter Schools родителей спрашивают о необходимости предоставления языковых услуг.
-
Для подачи жалобы, пожалуйста, заполните эту форму жалобы на услуги языковой поддержки . Форма на других языках доступна по запросу.
-
Сотрудникам Epic, нуждающимся в помощи переводчика и/или устного перевода, следует заполнить внутренние формы, которые можно найти в наборе инструментов для учителей английского языка как иностранного.
Законы и правила для изучающих английский язык
Для получения дополнительной информации о федеральных законах и руководящих принципах посетите страницу Colorín Colorado, посвященную Закону об обеспечении успеха каждого учащегося, а также эти ресурсы для штата Оклахома .
Ознакомиться с обязанностями школ по защите гражданских прав учащихся, изучающих английский язык, и родителей с ограниченным знанием английского языка можно здесь .
Условия получения услуг по развитию английского языка
Каждый ученик, зачисленный в Epic Charter Schools, в рамках процесса зачисления заполняет анкету о родном языке.
Если в анкете о родном языке учащегося указано, что дома говорят на языке, отличном от английского, и учащийся ранее не был отнесен к категории изучающих английский язык, ему будет предложен тест для оценки уровня владения английским языком.
Ниже приведены рекомендации Департамента образования штата Оклахома относительно сроков проведения предварительного тестирования:
-
В течение первых тридцати (30) учебных дней, если ученик зачислен в начале учебного года.
-
Или в течение пятнадцати (15) дней обучения, если зачислен после первых тридцати (30) дней обучения.
Какие услуги по развитию английского языка доступны?
-
Консультации/сотрудничество между учителем общеобразовательной школы вашего ребенка и учителем английского языка как иностранного: Учитель английского языка как иностранного регулярно консультируется с учителем общеобразовательной школы, чтобы помочь ему в планировании обучения для ученика, изучающего английский язык как иностранный. Учитель английского языка как иностранного демонстрирует стратегии, показывает уроки, предоставляет ресурсы, помогает определить основные стандарты и лексику, а также сотрудничает в вопросах соответствующих методических и оценочных мероприятий и модификаций. Цель состоит в том, чтобы обеспечить соответствующую поддержку изучающим английский язык как иностранный в общеобразовательных классах на уровне, необходимом для успеха ученика.
-
Очные виртуальные занятия по английскому языку как иностранному: Учащиеся посещают очные виртуальные занятия 4 дня в неделю, где преподаватели английского языка как иностранного проводят интенсивное обучение языку и грамотности. Дополнительное обучение может быть направлено как на развитие языковых навыков, так и на освоение основного содержания предмета. Дополнительные занятия по развитию языковых и литературных навыков проводятся с использованием специализированных учебных материалов по английскому языку как иностранному и не предназначены для замены обучения основному содержанию предмета. Уровни владения английским языком в классах по английскому языку как иностранному определяются уровнем подготовки учащихся. Для новых иммигрантов доступны дополнительные занятия, на которых им будет оказана помощь в адаптации к американской культуре. Цель состоит в повышении успеваемости учащихся в общеобразовательных классах без поддержки преподавания английского как иностранного, к которым учащиеся, изучающие английский как иностранный, должны полностью адаптироваться в разумные сроки.
-
Предметные занятия с интегрированной поддержкой английского как второго языка: В общеобразовательных классах учащимся предоставляется основное предметное обучение без поддержки родного языка с использованием интегрированных стратегий преподавания английского как второго языка (т. е. учителями, прошедшими обучение методам преподавания английского как второго языка). Цель состоит в том, чтобы обеспечить соответствующую поддержку изучающим английский как второй язык в общеобразовательных классах на уровне, необходимом для успеха учащихся.